МЕНЕДЖМЕНТ 21-го ВЕКА

(заметки к программе «Школы личностного роста)

«Школа личностного роста» - термин, сам по себе нуждающийся в расшифровке. Личность, согласно классикам отечественной психологии — это совокупность устойчивых интересов (мотивов), ради достижения которых человек предпринимает усилия. Как он их достигает, какими средствами пользуется — это уже не личность, а характер, навыки, привычки и т. д. То есть когда мы говорим о «личностном росте», мы говорим, в первую очередь, о развитии жизненных приоритетов человека. А они способны поменяться (развиваться) либо в процессе воспитания (образования), либо под воздействием внешней среды («жизнь заставляет пересмотреть»), либо в процессе интенсивной внутренней работы человека. Таким образом, «школа личностного роста» - это не тренинги, а либо «мировоззренческие провокации» (лекции с высоким уровнем обобщения материала о современных социологических, психологических, политических тенденциях), либо практики, поддерживающие рефлексивно-смысловую работу участников по поводу собственных жизненных проявлений или непроявлений. А вероятнее всего, это и то, и другое.

Попробуем начать с первого — с масштабных обобщений относительно поведения людей. В начале 60-х годов обретает популярность теория А.Маслоу о самоактуализации — искусстве следовать в жизни своим путем, умело подчиняя себе социальные реалии и выстраивая баланс личного и социального. По его оценкам, таковых (самоактуализирующихся людей) было только 1,5-2% населения. В самом начале 21-го века выходит революционная книга американского социолога Ричарда Флориды «Креативный класс: люди, которые меняют будущее». Автор оценил долю людей, участвующих в создающей инновации «экономике интеллекта», примерно в 29%. В 2012 году были получены данные глобального исследования, согласно которым удовлетворены своей вовлеченностью в работу около 35% работников различных организаций. Один из комментаторов назвал эти цифры «позором менеджмента», но мы с вами, взглянув из времен А.Маслоу, можем увидеть иное — происходящее в течении последних 50 лет расширяющееся сближение категорий «творчество», «работа», «самореализация», «радость». Жизнь, приносящая их вдохновляющий синтез — вот настоящий вызов 21-го века, в рамках которого и имеет смысл рассматривать современные контексты личностного роста и задачи соответствующих программ.

Все это формирует систему новых ожиданий от человека, стремящегося достигнуть успеха в 21 веке:

• развитие своей внутренней мотивации (интереса и др.) как базового условия самореализации;

• готовность к постоянному расширению собственных знаний и навыков, отношений, мнений и т. п. (смена специализаций, профессий, места жизни и работы, вкусов, стилей, партнеров и пр.);

• готовность к различным видам партнерства и работе в неиерархических командах, потому что акцент переносится с индивидуальных достижений на совместные, где лидерство одного человека перестает играть решающую роль;

• креативность: преодоление потребительства и переход к участию в разработке и апробации уникальных продуктов (процессов, результатов) в самых разнообразных сферах жизни, на основе объединения и нахождения новых балансов рационального и эмоционального, личного и социального, «мужского» и «женского», также как и разнообразий культур, религий, профессий, обликов и др.

Совокупность блоков этих качеств и рождает «менеджмент 21-го века», который проявляется или может проявиться в реализации следующих миссий:

• построение и укрепление новых способов профессиональной и карьерной самореализации, приносящих большинству (!) устойчивые радость и успех в условиях широкой мобильности и вариативности;

• построение и укрепление новых способов семейной самореализации, преодолевающих современный кризис традиционного института семьи (более 50% разводов);

• построение и укрепление новых способов общественной самореализации — эффективного и радующего участия в разнообразных сообществах, реализующих некоммерческое взаимодействие ради улучшения различных сфер жизни;

• построение и укрепление новых способов творческой самореализации — доступных большинству вовлеченности и востребованности в разнообразные виды классического и современного искусства.

Одним из ключевых факторов формирования и продвижения «менеджмента 21-го века» является качественное развитие форм коммуникации, поэтому Фонд «Новое измерение» и занимается разработкой и продвиженией «сотворческих коммуникативных площадок». Примером такой современной коммуникативной площадки являются Проектировочные игры «Стратегика».

В рамках «Школы личностного роста» могут быть использованы следующие виды практик:

1. лекции в форме «мировоззренческих провокаций» и их обсуждение (в т.ч., на основе «Пути художника», астрологии развития и др.);

2. социально-психологический тренинг (СПТ), акцент в котором ставится на «обратную связь»;

3. тренинги по конкретным коммуникативным методикам - «Жираф», полилог и др.;

4. телесно-ориентированные тренинги;

5. методики из арт-терапии и игро-терапии;

6. продвижение клуба - «Школы модераторов»;

7. подготовка индивидуальных проектов;

8. подготовка и участие в сотворческом проекте — Проектировочных играх «Стратегика» (3-7 апреля 2017 года).