Некоторые социологические данные по образованию Петрозаводска

1. В мае 2005 года деятельность школ по соотношению позитивных и негативных оценок петрозаводчанами занимала 6-е место среди других сфер городской жизни (42,9% положительных, 19,2% отрицательных; после сфер связи, торговли, культуры, общественного транспорта, общественного питания), а деятельность дошкольных учреждений — 8-е место (35,4% позитивных оценок, 25,9% негативных), причем в этом случае наблюдались острые негативные тенденции (-24% по сравнению с 2003 годом).

2. В списке основных проблем города в ноябре 2007 года на достаточно высоких местах оказались ряд проблем, имеющих отношение к образованию: рост наркомании и алкоголизма (34%, третье место), неустроенность детского и подросткового досуга (24,6%, шестое место), недостаток мест в детских садах (19%, десятое место), отсутствие у молодежи перспектив (16,4%, пятнадцатое место), низкий уровень воспитания детей и молодежи (11,8%, двадцатое место).

3. По данным специализированного по проблематике образования опроса 2005 года, 80% родителей-петрозаводчан в целом удовлетворены школой, данный показатель еще выше (около 90%) среди родителей школ с повышенным уровнем обучения (лицеев, гимназий и т.п.). Обобщая данные по поводу ожидания родителей о дальнейших улучшениях в школе, рейтинг выглядит таким образом (в порядке убывания):

а) здоровье учеников и условия обучения в школе (удобство);

б) воспитание школьников;

в) дополнительное образование.

Наибольший уровень неудовлетворенности школой — у родителей школьников средних классов.

4. По данным 2005 года, 49% школьников Петрозаводска дополнительно занимаются по школьным предметам, а 67% занимаются в системе дополнительного образования. Среди направлений дополнимтельного образования в Карелии лидируют спортивные школы (29% занимающихся), кружки и секции на базе школ (27%), Дома творчества (23%), музыкальные и художественные школы (19%).

5. «Родительский актив» (готовых и реализующих механизмы взаимодействия со школой) по данным 2005 года оценивался примерно в 35% всех родителей.

Как показал опрос ноября 2007 года, ценность образования для горожан растет — 14,8% из них предполагают сосредоточить все усилия на образовании детей (внуков). Реальная и потенциальная активность горожан в сфере образования такова:

- 67% считает, что различия между школами велики, поэтому очень важно удачно выбрать школу для обучения ребенка;

- 61,4% хотят повысить свое собственное образование, если представится такая возможность;

- 50% имеют в своем бюджете расходы, связаны с образованием;

- 37,6% считает полезным создание Общественных советов, которые могли бы влиять на деятельность образовательных учреждений;

- 42,4% считают в рамках реализации национального проекта «Образование» самым важным поставку нового школьного оборудования (на втором месте идет материальная поддержка талантливой молодежи – 37,2%, на третьем – подключение школ к Интернету (32,6%);

- 30,8% готовы участвовать в реализации национального проекта «Образование» путем расширения возможностей для образования ребенка (на втором месте – 22,6% - идет готовность к повышению или расширению собственного образования).